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培养小学数学课堂教学中学生自主提问能力的策略

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(原标题:培养小学数学课堂教学中学生自主提问能力策略

随着素质教育的不断推进,新课改背景下要求全面培养学生的能力,包括自主提问与主动学习的能力,也包括独立思考与解决问题的能力。小学数学课堂教学对培养学生自主提问的能力有着至关重要的作用,这就要求教师能够灵活掌握课堂的教学方法,实施情景教学,加强与学生的心理沟通,结合实际,拉近小学数学与学生之间的距离,寓教于乐,使学生真正的快乐学习。
  一、在情境中开展教学
  近年来情景教学法在各科目中得到广泛运用,教师通过创设合理的情境让学生去扮演不同的角色,从而让学生在轻松愉悦氛围下更好地理解相关知识并加深对知识的理解。例如在小学数学关于“速度与路程”的教学中,教师可以事先通过自愿的方式选择出几个小组,让学生去进行调查和数学问题搜集,然后让一名学生在课堂上扮演司机,其余学生扮演乘客,由于情景模仿真实的情况,学生在扮司机的时候也会遇到各种问题,扮演乘客的学生也会有各种各样的疑问,教师在一边可以通过多种诱导式的方式引发学生的自主提问,例如“校车司机每天行驶的路程是20公里,每天花费的时间是1.5小时,请问平均速度是多少?”
  二、加强师生之间的心理沟通
  在大部分小学生眼里,数学教师是比较严肃且不易接近的,这就让他们对教师保持了一种距离感,这种距离感就使学生在数学课堂中难以全神贯注地投入学习,对于教师提出的问题也怯于回答。这就要求我们教师要加强与学生的心理沟通,真正做到与学生做朋友,帮助学生缓解学习的压力,引导学生自主学习与自主提问。据调查,教师如若在日常生活中能够主动关心学生的生活及学习,就会很好地增强师生之间的亲密度,从而使得学生加深对教师的好感直接影响该门学科的成绩与学习质量。
  三、教学巧妙结合生活实际

  小学数学是一门与生活息息相关的学科,除了学习相关的知识之外,更要引导学生在生活中发现问题,运用数学知识解决问题。又由于小学数学知识很抽象,为了激发学生的兴趣,我将生活中的问题引入到数学教学课堂,让学生通过动手、动口、动脑去发现问题、解决问题。比如在教学“用除法解决问题”一课时,我选择了一道有助于学生自主学习的生活情境题目:假设老师到文具店去购买文具,英雄牌钢笔一盒100元共5支,另一种钢笔一盒8支合计200元,老师想买一支钢笔的话买哪一种便宜呢?首先让学生进行独立思考,然后鼓励他们发表自己的意见,引导学生通过实践、思考、探索去寻找解决问题的方案。

山东省高密市第一实验小学 田颂君

(原标题:培养小学数学课堂教学中学生自主提问能力的策略)

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